医学急救教学系统模型

医学急救教学系统模型

医学急救教学系统模型是急救学不可缺少的实践模型，主要目的是训练学员如何应对被救人员保存生命，恢复呼吸、心跳、止血、救治休克；防止伤势恶化,处理伤口、固定骨部；促进复原，避免非必要的移动、小心处理、保持最舒适的坐/卧姿势、善言安慰。

电脑高级功能急救训练模拟人

电脑高级功能急救训练模拟人主要功能是提供心肺复苏(CPR)的操作流程练习和考核，遵循美国心脏协会2010指南，其模型核心模块由应用软件、全身人体模型组成，为社会心肺复苏培训机构的师资培训及学院普及培训与医学院校、医疗卫生模型培训使用的新一代产品。方便管理层对学院信息个管理，提供了使用、有效、数据详实的教学培训工具。

电脑高级功能急救训练模拟人功能：该款模拟人在培训时间内可以利用现有的资源办公电脑进行软件安装即可进行培训。培训结束后，退出软件光盘即可用于其它日常办公用途。

生命特征模拟：瞳孔及颈动脉的变化。气道开放。

CPR心肺复苏：根据2010心肺复苏指南标准设计，可进行人工呼吸和心外按压，全程中文语音指示。标准的气道开放，实时操作曲线显示，对正确和错误的操作语言提示，统计数据打印成绩，可选择训练和考核方式。

学院管理：操作统计报告记录及回放，练习及考核。

用户可根据自身需要选择执行标准：

执行标准1：2010年心肺复苏(SYL/CPR)指南的标准

AED除颤仪使用说明：

自动体外除颤器(AED)训练器用于教授基本的AED急救技能以及如何正确地去纤颤。

血压测量主要功能特点：

模型为成人右侧手臂，体表特征明显，解剖位置精确，可以进行动脉血压测量。

可进行手臂血压的测量功能及各种穿刺训练。

在血压测量手臂上，可用真实血压计及听诊器进行血压测量。

具有KorotkoffGap音。

压力值采用动态毫米汞柱显示。

收缩压和舒张可以分开设定。

可以根据教学情况任意调整收缩压、舒张压和脉搏频率的数值。

血压设定值可以精确到1毫米汞柱。

音量大小可以调节。

血压训练器有液晶显示屏显示。

电脑高级功能急救训练模拟人标准套配置：

高级复苏全身人体模型一具；

豪华手拉推式人体硬塑箱一只；

计算机（用户自配或选配）；

血压训练器；

血压计；

AED除颤仪；

听诊器；

SYL/CPR安装软件一套；

复苏操作垫一套；

屏障面膜（50张/盒）一盒；

可换肺囊装置四套；

可换面皮一只；

操作指南光盘一盘；

现场急救常用技术使用手册一本；

使用说明书一本；

保修卡、合格证；

注：计算机用户自配

高级人体气管插管训练模型

高级人体气管插管训练模型适用于医护院校的学生、临床医护人员、各类现场急救人员气管插管技术的教学演示和实习操作。

可以训练的项目有：

经口腔气管内插管

经鼻腔气管内插管

使用前准备

开箱检查：开箱后，按照装箱单检查清点各部分组件。（注：喉镜/牙托/复苏器/注射器需自备）

将模型取出平放在桌上，用连接线连接模型与显示器。

用电源线连接模型与电源。

打开电源开关，电源指示灯亮起。

功能特点：

标准的人体解剖结构与真实操作直观演示相结合的功能。

进行口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，正确操作插入气道，有侧面直观功能；供气使肺膨胀，并注入空气到管子气囊固定管子。

进行口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，错误操作插入食道，有侧面直观功能及报警功能。供气使胃膨胀。

进行口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，错误操作使喉镜造成牙齿受压，有电子报警功能

全功能创伤护理人模型

创伤模块具有模拟出血等功能特点，更增加了现场处理及护理培训的真实感。

全功能创伤护理人模型功能特点：

1、具有SYL/122A型全部功能：

洗头、洗脸

眼耳清洗、滴药

口鼻气管插管

气管切开护理

吸痰法

氧气吸入法

口鼻饲食法

洗胃法

胸腔解剖重要器官结构

手臂静脉穿刺、注射、输液（血）

三角肌皮下注射

股外侧肌注射

胸腔、腹腔、肝脏、骨髓、腰椎穿刺

灌肠法

女性导尿术

男性导尿术

女性膀胱冲洗

男性膀胱冲洗

造瘘引流术

臀部肌肉注射

整理护理：擦浴、穿换衣裤

2、增加创伤功能模块：

面部烧伤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度

前额撕裂伤口

颌骨创伤

锁骨开放性骨折与胸膛挫伤

腹部创伤伴有小肠突露

右上臂肱骨开放性骨折

右手开放性骨折、软组织撕裂伤口

骨组织暴露

右手掌枪弹伤口

右大腿股骨开放性骨折

右大腿复合型股骨骨折

右大腿金属异物刺激

右小腿胫骨开放性骨折

右足开放性骨折小趾截断创伤

左前臂烧伤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度

左大腿截断创伤

左小腿胫骨闭合性骨折以及踝关节和足挫伤

胸壁切开缝合伤口

腹壁切开缝合伤口

大腿外伤切开缝合伤口

大腿感染性溃疡

足坏疽、第1、2、3足趾和足跟压疮

上臂截肢伤口

小腿截肢伤口

智能化心肺检查和腹部检查教学系统

一、心肺检查电子标准化病人：

独特设计的“非接触传感器网络”完全覆盖每个听诊部位和听诊区域，通过逻辑程序的识别与管理，实现智能化听诊，将电子听诊器放在仿真人体的任何一个听诊部位，都能听到各自相应的体征，如同在真实病人身上进行体格检查；

每名心肺检查电子标准化病人可提供典型的80名心脏病人和60名肺脏病人综合体征的查体训练；

采用“电子听诊器”听诊，大大提升了心音、呼吸音的听诊效果，稳定性、耐用性大幅提高；

心脏听诊除常规的五个瓣膜听诊区，新增了“心尖内侧听诊部位”、“心脏明显增大后的心尖听诊部位”及“胸骨左缘第四肋间听诊部位”符合临床实际听诊检查要求。

设有与临床一致的呼吸音听诊部位，通过“非接触传感器网络”技术，实现胸前背后满肺野的听诊，且左侧前胸的呼吸音听诊均伴有相应的心音；

采用震动传感器，模拟舒张期细震颤、收缩期细震颤和连续性细震颤；

新增了“心尖搏动”的触诊，形象模拟器质性心脏病“心尖位置的改变”，加深了对心音产生机制的描述与理解；

除模拟二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，新增了肺动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，随传导距离的延长，杂音强度逐渐衰减；

教师主控机增设了“扩听示教”功能，在电子标准化病人身体的每一个听诊部位，可通过电子听诊器将其心音、呼吸音听诊体征直接扩放输出，供大家同时听诊，方便教师示教、讲解；

非接触传感器网络（替代原“扬声器”）技术的优异特性，保证了仿真人体体表结构完整无缺“锁骨、胸骨、胸骨角、剑突、各肋骨、各肋间隙、肩胛骨”等与听诊部位相关的骨性标志均可明显触知，提供确定听诊部位的依据，有效提高教学质量。

二、腹部检查电子标准化病人：

电子标准化病人呈现仰卧屈腿的腹部检查体位，腹部柔软，肋弓下缘、剑突、腹上角、腹直肌、脐、髂前上棘、耻骨等体表标志准确。

电子标准化病人能模拟43种腹部检查体征，同机器人一样实现智能化控制，真实地模仿人体腹式呼吸和腹式呼吸时肝、胆囊、脾在膈肌下的运动，创造了一位智能化的仿真病人，供学生进行反复地触诊训练。

肝脏触诊：有三种不同质地的肝脏，质软似触口唇、质中等硬似触鼻尖、质硬似触额头；有多种不同肿大程度的肝脏；有多种不同表面形态的肝脏（有的边缘不整、有的表面有大小结节）。

脾脏触诊：有多种不同肿大程度的脾脏触诊，较大的脾可触到脾的切迹。

胆囊触诊：有触痛的肿大胆囊，无触痛的肿大胆囊，墨菲氏征阳性检查，单纯胆囊触痛与墨菲氏征阳性检查的区别。

具有十种压痛、反跳痛体征的腹部疾病，供学生查体训练。

具有多种腹部血管杂音听诊和肠鸣音听诊体征。

三、网络化交互式教学主控制平台：

实验室局域网络结构，分为教师主控机和学生实验机，具备网络教学及考核功能。

全体教学：教师主控机可将编辑的教学内容、病例、试题等，实时传送给所有学生机；

分组教学：教师机与学生机可以个别交互对话，也可分组教学；

实时示教：教师主控机可实时地将全部教学内容转播给全体学生机，进行示教；

网络监控：在学生自学与分组教学中，教师机可以监控所有学生机的实际状态；

网络考试：学生的考核成绩和评估报告可上传到教师机，可查询、打印和存档。

四、系列教学软件：（中、英文版，网络版）

1、心脏听诊和肺脏听诊教学软件：

教学软件是根据全国高等医药院校版统编教材为蓝本设计编排，采用C＋＋语言制作，真彩色的图形界面，体现多媒体动画和热区交互的表现形式，生动、直观易于理解。软件采集了260种真实患者的心音、呼吸音，配制了相应的心音图、呼吸音图，制作了310幅二、三维动画，绘制了大量静态示意图，采集了丰富的视频资料，将相关的解剖、生理、病理、血流动力学图、心音图、心电图、X线片、CT片、彩超等有机地结合在一起，图文并茂、生动直观地阐述了心音、呼吸音的产生机理、听诊方法、听诊特点、出现时期、传导方向、等重点教学内容。

鉴别听诊，选择了几十对性质差异不大、易混淆、难区别的心音、呼吸音进行鉴别，反复对照直至区别掌握。

2、听诊考核与练习软件

提供随机试卷考核和自制试卷考核两种形式，考试成绩可打印、存档。

随机试卷考核：根据教学大纲要求编制了随机考试与练习题库，系统随机编制上百组试题、练习题，难易程度自动搭配，题量与时间可任意设定，计算机自动判卷评分，并列出试卷的正确答案。

自制试卷考核：教师自主选题、编制试卷，教师可填充、修改题库。

3、腹部触诊教学与考核软件

制作了大量多媒体动画及活动影像，直观表现了肝、胆囊、脾的解剖特点、生理机制，表述了肝、胆囊、脾肿大的常见疾病、简要发生病理及临床意义，重点阐明了肝、胆囊、脾的触诊机理、触诊内容、触诊方法、常见错误、技能掌握关键点、肝、脾肿大的测量方法等必须掌握的重要内容以及腹部常见疾病压痛、反跳痛、腹部血管杂音和肠鸣音的听诊等教学内容。

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